Salud

16/10/2020 0 comments 151 views

En el medio de la pandemia actual por coronavirus (COVID-19), las alergias primaverales pueden añadir ansiedad extra sobre el estado de salud de cada individuo ¿Son los ojos rojos y la congestión nasal síntomas de una infección por el nuevo coronavirus o son simplemente una alergia estacional?

Dra. Betty Giselle Arteaga (*)

Esta época del año puede ser un desafío para las personas con alergias. Y este año en especial mucho más por los temores relacionados a la pandemia. Los síntomas en personas infectadas por coronavirus pueden diferir de una persona a otra y todo el bombardeo de información que nos llega pueden confundirnos si no sabemos exactamente qué debemos buscar cuando presentamos un cuadro de irritación ocular.

En alerta sí, en pánico no

¿Debo preocuparme cuando mis ojos pican y lagrimean? Una de las formas más fáciles de diferenciar entre una alergia y los síntomas de enfermedad por coronavirus es chequear los ojos. Si ellos están rojos, pican o lagrimean, probablemente se deba a un cuadro de alergia. Los síntomas de infección por coronavirus generalmente no causan esas ganas incontenibles de rascarse, además del lagrimeo permanente.

Otra clave que nos permite diferenciar las alergias estacionales con los síntomas de coronavirus es tener fiebre. Las personas alérgicas no tienen fiebre como síntoma, en cambio los pacientes COVID 19 positivo a menudo sí la tienen.

¿Cuál es la conexión entre los ojos rojos, las alergias y el coronavirus? Hay reportes que indican que las personas infectadas por el nuevo coronavirus pueden desarrollar ojos rojos (conjuntivitis) y sus síntomas se parecen a cualquier otra conjuntivitis típica. Entonces, ¿cómo podemos establecer la diferencia?

Las alergias de los ojos, llamadas conjuntivitis alérgicas, son una condición común que ocurre cuando los ojos reaccionan a algo que les irrita (alérgeno). Los ojos producen una sustancia llamada histamina para combatir el alérgeno. Como resultado, los párpados y la conjuntiva –la membrana delgada que recubre el interior de los párpados y la parte blanca del ojo (esclerótica)– se tornan rojizos e hinchados y producen comezón, lagrimeo y ardor.

Por lo general, las personas que sufren de alergias de los ojos también sufren de alergias nasales, las cuales son acompañadas de congestión nasal, comezón en la nariz y estornudos. Usualmente, es una condición temporal, asociada con las alergias estacionales.

Los médicos se empiezan a preocupar acerca de la posibilidad de una infección por coronavirus (COVID 19) si el paciente tiene además de una conjuntivitis síntomas como:

  • Fiebre
  • Tos
  • Dificultad para respirar
  • Color azulado en los labios o cara
  • Dolor de cabeza
  • Dolor u opresión en el pecho
  • Cansancio extremo o debilidad
  • Pérdida del olfato o el gusto
  • Diarrea
  • Náuseas

Ninguno de estos síntomas suelen ser causados por una alergia estacional aislada.

Si no está seguro acerca de sus síntomas, antes que nada no entre en pánico. Si su alergia ocular no está acompañada de los principales síntomas de infección por coronavirus, trate su alergia como suele hacerlo y consulte a su oftalmólogo.

Si sus síntomas de alergia incluyen cualquiera de los síntomas de infección por coronavirus mencionados previamente contacte a su médico en forma inmediata para que le indique los pasos a seguir.

Finalmente, recuerde que es muy importante cuidarse y cuidar sus ojos: lave sus manos frecuente y apropiadamente; evite tocar su cara y sus ojos; guarde el distanciamiento social y use correctamente el tapabocas y nariz.

Fuente: texto basado en recomendaciones de la Academia Americana de Oftalmología.

(*)Médica oftalmóloga. M.N. Nº 112049 / M.P. N.º 332301. Jefa Baja Visión, Servicio de Oftalmología del Hospital Italiano de Buenos Aires.

Si no está seguro acerca de sus síntomas, antes que nada no entre en pánico. Si su alergia ocular no está acompañada de los principales síntomas de infección por coronavirus, trate su alergia como suele hacerlo y consulte a su oftalmólogo. Si sus síntomas de alergia incluyen cualquiera de los síntomas de infección por coronavirus contacte a su médico en forma inmediata para que le indique los pasos a seguir.

09/10/2020 0 comments 319 views

La dislexia es una condición de por vida. Es un trastorno neurobiológico que afecta el aprendizaje de la lectoescritura. Pero existen apoyos, métodos de enseñanza y estrategias para ayudar a la persona a superar los obstáculos. La dislexia es la dificultad de aprendizaje más común, que afecta entre el 12 y 15 % de la población.

Mónica Ritacca

«Un chico con dislexia, en mi época, era el burro de la clase. Yo era la burra de la clase». «Hago un pequeño intercambio de letras a la hora de escribir». «Mi dificultad es para ubicarme. No me pidas que vaya a la derecha o la izquierda porque no sé». «Yo soy disléxica y tengo dos hijos que también lo son». «Horas y horas estudiando para aprobar raspando un examen escrito».

El 8 de octubre fue el «Día Iberoamericano de la dislexia» y otras dificultades del aprendizaje.

La dislexia tiene distintos grados y condiciona la vida de una persona de diversas maneras y para siempre. Algunos casos son leves y otros más severos. Pero todos, absolutamente todos, están vinculados a un trastorno del neurodesarrollo.

En la mayoría de los casos, la dislexia es genética y hereditaria. Se desconocen sus causas, aunque en realidad existen diversas teorías sobre su origen. Es una condición de vida que existió siempre, pero es verdad que ahora, con el avance de las investigaciones y la formación profesional, se comprende más a la persona que la tiene y se puede tratar con excelentes resultados.

Cada vez más, con más frecuencia, se escucha por televisión a famosos contando que son disléxicos. Y eso no es porque lo hayan tenido escondido por años sino porque no lo sabían. Ahora bien, ¿qué es la dislexia? ¿Por qué es importante un diagnóstico precoz?

Sara Rueda (M.P. N.º 586 l1f17) es psicopedagoga. Trabaja con niños y adolescentes, y su tesis de grado fue sobre dislexia. En diálogo con Viví Mejor, la profesional explicó que la dislexia es un trastorno del neurodesarrollo. «Es una condición de vida, no es una discapacidad ni una enfermedad. Es específica del aprendizaje y se caracteriza por ser un desorden en la recepción, comprensión e impresión de la comunicación escrita», dice.

La sospecha de dislexia aparece cuando en el niño comienzan a evidenciarse dificultades reiteradas y persistentes para aprender a leer. Por lo general en primer grado. Al diagnóstico, explica Rueda, se llega luego de hacer varias evaluaciones. «Luego de varios estudios y evaluaciones, los psicopedagogos diagnosticamos dislexia en niños que tienen muy buena capacidad intelectual y una buena madurez para el aprendizaje pero sin embargo tienen dificultades para aprender a leer y a escribir. Parece contradictorio, pero es así porque es un trastorno neurobiológico».

La importancia de un diagnóstico precoz

En la mayoría de los casos, la dislexia se hereda. Pero en algunos casos se puede adquirir como consecuencia de una lesión cerebral o un ACV, por ejemplo.

Ahora bien: ¿si en la mayoría de los casos la dislexia se hereda o es genética, por qué muchas personas son diagnosticadas de adultas y no de niños? «Hay adultos que pueden reconocerse disléxicos tal vez porque antes no había tantos estudios científicos que avalen esta condición. No se conocía a la dislexia como tal. Se la tenía como un trastorno del aprendizaje y listo. La mayoría de los adultos disléxicos han desarrollado estrategias de compensación para lidiar con las dificultades de la lectura y escritura. Pero hoy en día, que se conoce, que hay un montón de tratamientos y herramientas para ofrecerle al niño, con resultados que son para toda la vida. Son tratamientos largos pero porque se trabajan muchas funciones», señala Sara Rueda, psicopedagoga infantil y de adolescentes.

Consultada sobre por qué es importante un diagnóstico precoz, remarca «porque tiene mejor probabilidad de recuperar funciones cognitivas para un mejor desenvolvimiento de su vida, mas allá de que toda la vida a va a ser disléxica esa persona». «El niño que es diagnosticado a tiempo, gracias a los tratamientos, hace una modificación, un reaprendizaje de las cosas cómo son sobre cómo el lo visualiza. Tiene mayor probabilidad de mejorar su autonomía, su independencia porque puede recuperar funciones y habilidades», agrega.

Cómo se trata

La dislexia no se cura porque no es una enfermedad. Se trata con tratamiento psicopedagógico. «La rehabilitación psicopedagógica neurocognitiva es la mejor para los casos de dislexia. En algunos casos se acompaña con tratamiento psicológico porque es importante fortalecer la autoestima, la autoconfianza de esa persona ya que puede verse muy afectada. Al no poder lograr lo que el resto de las personas pueden alcanzar, hay que hacer un tratamiento para fortalecer ese yo de cada persona», señala la profesional consultada por Viví Mejor.

En algunos casos también se necesita de un neurólogo, cuando la dislexia fue adquirida por alguna lesión cerebral, epilepsia o ACV.

La escolaridad virtual

¿Qué pasa con los chicos con dislexia en estos tiempos de pandemia? A esa pregunta, Sara Rueda respondió: «La pandemia y la escolaridad virtual a los chicos con dislexia no les favorece porque ellos pueden recuperar muchísima información y pueden expresarse en el aula a través de la expresión oral».

«Al ser todo virtual, tener que leer correos y mandar los trabajos por escrito no los beneficia en nada. Además, los chicos con dislexia funcionan muy bien cuando trabajan en grupo y ahora se ven solos, produciendo desde lo escrito. Eso es una falencia y una desventaja. Lo que yo hago, y aconsejo a los padres que pidan, son adecuaciones de tareas con las escuelas», cuenta Rueda. Y finaliza: «A los docentes les sugiero que tengan en cuenta que los alumnos con dislexia se expresan mejor desde la oralidad y no tanto por lo escrito, porque les cuesta más. En este sentido hay mucho por trabajar porque nos pasa que hay alumnos universitarios con dislexia recién diagnosticada y para ellos se les hace muy difícil la carrera porque no tienen el acompañamiento docente».

LEY NACIONAL DE DISLEXIA

La ley Nacional de Dislexia N° 27.306 se reglamentó el año pasado y Santa Fe, como provincia, adhirió a esa Ley pero aún no la reglamentó. De cualquier manera, los padres sí pueden accionar utilizado la Ley Nacional.

Gracias a la sanción de esta ley se declara en toda la Provincia de Santa Fe de «interés nacional» el abordaje y acompañamiento de todos los niños, niñas o adultos que tengan cualquier tipo de problema en su aprendizaje o cognitivo (DEA), como son por ejemplo los casos de dislexia.

La ley hace especial hincapié no sólo en el diagnostico y tratamiento, sino en la capacitación del cuerpo docente para que puedan detectar en forma temprana cuando un alumno presenta algunas de estas dificultades para poder ayudarlo cuanto antes, y evitar que se sienta excluido o que hasta incluso quiera abandonar los estudios.

Por último, establece que será obligatorio para todos los agentes de salud cubrir los gastos en el tratamiento, diagnostico y prevención de DEA, para aliviar a las familias que deben afrontar personalmente estos gastos.

¿Es o no dislexia?

Las neurociencias afirman que la dislexia se manifiesta como problemas con la precisión y fluidez al leer y deletrear. Pero en algunos niños la dislexia también puede afectar la escritura, las matemáticas y el lenguaje.

Una indicación clave de dislexia en niños es tener problemas decodificando palabras. Esta es la habilidad de hacer coincidir las letras con sus sonidos y después usarlos para leer palabras con precisión y fluidez.

Una razón por la que los niños tienen dificultad para decodificar es que a menudo tienen problemas con una destreza del lenguaje que es más básica llamada conciencia fonológica. Esta es la habilidad de reconocer sonidos individuales en las palabras. Los problemas con esta destreza pueden manifestarse a partir del preescolar. En algunos chicos, es detectada más tarde cuando empiezan a tener problemas con habilidades más complejas. Estas pueden incluir la gramática, la compresión lectora, la fluidez al leer, la estructura de las oraciones y la escritura más detallada.

Algunas señales son:

-En el Nivel Inicial: tienen dificultad para reconocer si dos palabras riman,para eliminar el sonido inicial de una palabra, para aprender palabras nuevas, para reconocer las letras y hacerlas coincidir con el sonido que producen

-En la primaria: tienen dificultad para eliminar el sonido medio de una palabra o mezclan sonidos para formar una palabra. A menudo no pueden reconocer palabras familiares a simple vista. Olvidan rápidamente cómo escribir muchas de las palabras que estudian. Se confunden con los problemas de lógica matemática. Necesitan más tiempo para sus evaluaciones escritas. Son más desenvueltos en la oralidad.

-En la secundaria: cometen muchos errores de ortografía. Frecuentemente tienen que releer oraciones y párrafos. Leen a un nivel académico inferior al cómo hablan. Necesitan más tiempo para sus evaluaciones escritas. Son más desenvueltos en la oralidad. Sus evaluaciones deben estar personalizadas para un mejor desenvolvimiento de su aprendizaje.

Una asociación de padres

Gabriela Alejandra Morcillo es la presidenta y socia fundadora de la Asociación de Padres de Niños con Dislexia «APRENDAMOS» (primera Asociación de dislexia del país) con sede en la ciudad de Santo Tomé. Tiene 54 años y es docente. A la hora de definirse, asegura que lo más importante es ser mamá de 4 hijos. Dos de ellos con dislexia: de 26 y 19 años respectivamente.

En diálogo con Viví Mejor contó que la Asociación Aprendamos surgió en el año 2008 «cuando algunos padres de niños con dislexia preocupados y ocupados por el aprendizaje de sus hijos, decidimos unirnos para aunar esfuerzos, compartir experiencias, comprender mejor a nuestros hijos pero también para difundir los alcances del trastorno, capacitar a docentes y brindar un lugar de apoyo a aquellos padres que lo necesitasen».

Tener un niño con dislexia, afirma Gabriela Morcillo, «es una gran travesía en la que debemos actuar y acompañar sosteniendo sus debilidades y potenciando sus fortalezas, recordando que todos somos distintos y por lo tanto los síntomas, tratamientos y adecuaciones curriculares son particulares.. Hoy se desenvuelven en la vida como cualquier otra persona, sintiéndose valorados y con las estrategias adecuadas para seguir adelante».

Indudablemente, sigue Morcillo, «estos momentos vividos de pandemia, traerán graves consecuencias porque se ha creado una situación de gran ansiedad en los niños y también en los docentes y padres porque no estábamos preparados para desempeñarnos a la distancia, sin la exposición del docente, con la asistencia de padres que no saben de pedagogía, aislados, sin pares con quien compartir».

«La aplicación de nuevas tecnologías al aprendizaje es algo que desde hace muchos años se viene hablando en educación, pero fue de un día para otro que tuvieron que implementarse en un 100 %: tutoriales, videos, plataformas de aprendizaje remoto. Video llamadas… Nosotros a través de nuestro Facebook Asociación Aprendamos damos herramientas y recursos para enseñar a distancia.

Esta época de pandemia también provocó que muchos pacientes tuvieran que dejar de asistir a las sesiones de psicopedagogía por diversos motivos: aislamiento, miedo al contagio, distanciamiento, falta de movilidad, aplicación de protocolos, problemas económicos.

Pero también como padres nos permite comprender la importancia de la escuela, de ir a la escuela, de sentarse y escuchar a la maestra o profesor, de estar atento a la consulta de un compañero que hace la pregunta cuya respuesta también le va a servir, de la sistematización de una clase, de la importancia de repasar en clase lo que dieron en la escuela para poder ser partícipe de la próxima clase. De hacer un paréntesis en su tiempo del día para aprender y solo para aprender».

Los interesados en conocer más detalles sobre esta asociación, pueden llamar al 0342 154 028 058 ó 0342 154 877 953. La dirección es Iriondo 1859 (Sto. Tomé) y el facebook Asociación Aprendamos. Otra vía de contacto es la electrónica: aprendamos_santafe@yahoo.com.ar

En primera persona

«Tengo dos hijos disléxico y yo también lo soy. Me lo diagnosticaron a los 26 años, cuando mi primer hijo empezó 1er. Grado. La verdad le costaba muchísimo aprender a leer, por lo que fuimos a una psicopedagoga. Cuando te confirman que tenés dislexia vas atando cabos y te das cuenta que siempre tuviste señales. Nosotras somos tres hermanas. De las tres yo siempre era la que viví estudiando y sacaba un 6 raspando en las materias, mientras que mis hermanas las sacaban de taquito. Mi mayor dificultad es para ubicarme. Me pierdo si me dicen para la derecha y después para la izquierda. Tengo que hacer puntos de referencia. El diagnóstico precoz es clave porque si el chico no es tomado a tiempo, no sólo de que es el burro de la clase, el que no entiende, va haciendo una coraza que hace que sea agresivo o muy tímido. Muchos nenes hacen bulling porque son disléxicos. En españa, se hizo un estudio que comprobó que el 80 por ciento de los presos tiene dislexia. Así que mirá cómo les marcó la vida». MARISA H. (42 AÑOS)

«Hay diferentes grados de dislexia y otras dificultades del aprendizaje. A mi lo que me sucede es que hago un pequeño intercambio de letras cuando tengo que escribir una palabra. También tengo discalculia, que es el equivalente a la dislexia en la matemática. Eso si me dificulta la vida porque yo no recuerdo números de ningún tipo. Si tengo que llamar a alguien, aún mirando el número seguro que llamo mal. No sé las direcciones. Se ir a todos lados pero porque aprendí a resolverlo de otra manera. Para poner el CBU de mi tarjeta demoro diez minutos, y es algo que al resto le lleva segundos poder hacer. Esta condición que tengo me afectó mucho, sobre todo en el secundario porque los profesores que me tocaron en las áreas duras no entendían mucho lo que me pasaba. Era un tiempo donde tampoco se hablaba mucho de dislexia, menos de discalculia. Eras el bruto. Me acuerdo que iba a clases de apoyo, estudiaba un montón y aprobaba con lo justo. Me iba bárbaro en las otras materias del colegio, pero en matemática, física, química pésimo. El diagnóstico me lo dan de grande, en relación a otra consulta. La a verdad es que cuando te llega de grande es diferente porque vos ya lo fuiste resolviendo a lo largo de toda tu vida. Aprendí a defenderme con mis propias herramientas. Yo quiero transmitir que con esta condición podés vivir tranquilamente, se sobrelleva. Hay que aprender la manera, nada más». ANALÍA D. (40 AÑOS)

21/09/2020 0 comments 183 views

En los bebés pequeños, es normal que se presente una pequeña cantidad de reflujo gastroesofágico. Sin embargo, el reflujo continuo con vómito frecuente puede irritar el esófago y provocar irritabilidad en el bebé. El reflujo intenso que ocasiona pérdida de peso o problemas respiratorios no es normal. Hay estudios de imágenes para confirmar el diagnóstico y dar lugar a un tratamiento.

Dr. Guillermo Fernández

El reflujo es el pasaje del contenido gástrico hacia el esófago, que ocurre varias veces por día. Los bebés con reflujo se pueden dividir en dos grandes grupos:

-EL REGURGITADOR O VOMITADOR FELIZ: es el lactante que regurgita y / o vomita con variable intensidad , sin otro síntoma acompañante. Crece bien y está sonriente, es el reflujo gastroesofágico fisiológico.

-LA ENFERMEDAD POR REFLUJO GASTROESOFÁGICO: es el lactante o niño con síntomas digestivos y/o extradigestivos que se vinculan al daño tisular producido por la intensidad o frecuencia de los episodios de reflujo, el cual se denomina reflujo gastroesofágico patológico.

Pruebas para diagnosticar el reflujo

En paciente con sospecha de reflujo gastroesofágico fisiológico no se recomienda estudios de imágenes; en cambio en el reflujo gastroesofagico patológico se recomienda realizar estudio contrastado que se denomina Seriada Esófago Gastro Duodenal, para valorar deglución y anatomía del esófago, estómago y duodeno, al ser un estudio dinámico nos permite visualizar movilidad intestinal y vaciado gástrico.

También se utiliza la PHmetría 24 hs. que sirve para valorar el reflujo en mayor tiempo.

¿Cuál o cuáles son las causas del reflujo?

Cuando el reflujo es fisiológico la causa es inmadurez en el esfínter esofágico inferior, que actuaría como una especie de válvula cuya función es impedir que el alimento ascienda al esófago cuando el mismo está en estómago.

En el reflujo patológico se debe estudiar el motivo que pueden ser varios, desde un trastorno anatómico hasta una alteración en el esfínter esofágico inferior.

Una vez diagnosticado, ¿cuál es el tratamiento? Si la causa no es anatómica que necesite corrección quirúrgica se recomienda,TRATAMIENTO HIGIENICO DIETETICO:

-Fórmulas espesadas disminuyen las regurgitaciones, no la cantidad de episodios de RGE.

-Posición: elevar el tronco, no acostar enseguida después de ingerir alimento.

-Chicos mayores y adolescentes: evitar chocolate, comidas picantes, alcohol, café.

(*) Pediatra. Esp. en Diagnóstico por Imagen Pediátrico. M.P. 4.239. Profesional de Diagnóstico por Imágenes Junín.

PARA SABER

1 Recuerden que el reflujo fisiológico generalmente comienza antes de los 3 meses de vida (75% de niños), presenta vómitos y regurgitaciones que no alteran el crecimiento. Son «Vomitadores felices». Resuelven el tema espontáneamente entre los 6 y 18 meses.

2 Los reflujos patológicos pueden producir síntomas variados e inespecíficos desde llanto excesivo, problemas respiratorios, alteración del crecimiento, etc; por lo que es muy importante consultar con su pediatra y valorar la realización de estudios como es la seriada esofagogastroduodenal.

¿Qué es un estudio esofagogastroduodenal (SEGD)?

Es un procedimiento con rayos X en el cual el niño toma una sustancia llamada bario que llena el tubo digestivo desde la boca y permite al médico radiólogo evaluar y diagnosticar distintas afecciones del esófago, estómago o el intestino delgado.

Habitualmente el estudio está limitado al esófago, estómago y la primera porción del intestino delgado (duodeno). En algunos casos especiales puede seguirse el pasaje a través de todo el intestino.

¿ Qué pasará durante el estudio ?

Un médico radiólogo y un técnico radiólogo van a encontrarse en la sala para la realización de este estudio.

El niño/a ingresará a la sala con el acompañante. Lo ayudaremos a subirse a la camilla donde podrá ver la cámara que toma las radiografías ubicada justo por encima de la mesa. En este momento con la ayuda del acompañante se quitará la ropa de arriba de la cintura para quedarse sólo con una camiseta o remera. Se obtendrá una radiografía inicial y se esperará para ver como sale. Luego se le dará a tomar el bario al paciente (ya sea en biberón o con sorbete) mientras permanece acostado debajo de la cámara de rayos X. El médico mirará por el televisor el recorrido del contraste por el tubo digestivo e irá tomando radiografías de frente, oblicuas o panza abajo. Cuando haya que seguir el tránsito de intestino delgado se tomarán radiografías cada media hora aproximadamente hasta que se haya visto todo el intestino. Esto permitirá al radiólogo evaluar los hallazgos que pudieran aparecer en las sucesivas imágenes.

¿ Tiene algún riesgo ?

Ninguno, en tanto y en cuanto la correcta indicación de este estudio ofrece información de sumo interés para el médico tratante en relación con el riesgo de la exposición a los rayos X.

21/09/2020 0 comments 158 views

El 2020 es un año especial para el mundo. Pero para la Comunidad Argentina de Fibrosis Quística (Fipan) lo es aún más. Cuando el mundo se detuvo frente a la pandemia por Covid 19, en la República Argentina, gracias al trabajo de padres e instituciones, se logró que esta enfermedad genética tenga su propia ley nacional.

Desde Fipan Santa Fe señalan que en esta ley se reflejan años de lucha de familias e instituciones y fundamentalmente de personas con fibrosis quística. Por ese motivo, resaltan la decisión crucial que resulta tener una Ley Nacional.

«Tenemos una historia de avances y retrocesos que validan nuestra postura, la que en nombre de los afectados defendemos, con el único objetivo de preservar los derechos ya adquiridos y dejar además implícitos todos aquellos que, a partir de la sanción de la nueva Ley, esperamos sean progresivos, convenientes y superadores para mejorar la sobrevida y la calidad de vida de las personas con fibrosis quística», enfatizan desde la Red Argentina de Instituciones de Fibrosis Quística.

Un trabajo silencioso

En el año 1978 comenzó a funcionar Fipan Santa Fe, impulsada por la urgente necesidad de dar respuestas a algo desconocido: la fibrosis quística.

Al igual que el resto de instituciones del país, Fipan trabaja a pulmón. «La fibrosis quística requiere un enorme y complejo engranaje para ser abordada. Requiere un tratamiento integral y multidisciplinario desde lo médico, pero también necesita padres capacitados, obras sociales y prepagas que cumplan, un estado presente. Es como una silla, si una de las patas se afloja, la silla se cae. Y para eso estamos las instituciones: trabajamos para que cada una de las patas de la silla se encuentre lo más firme en su lugar».

¿Que es la fibrosis quística?

Se trata de una enfermedad genética, autosómica, recesiva, con discapacidad visceral permanente, que compromete fundamentalmente a los aparatos digestivo y respiratorio.

La mayor sobrevida se logra en pacientes que reciben una atención interdisciplinaria en centros especializados, con un intensivo tratamiento para sostener la función pulmonar.

Las personas con fibrosis quística, deben realizar a diario un tratamiento intensivo que incluye: nebulizaciones, kinesioterapia respiratoria, antibióticos, corticoides, toma de enzimas pancreáticas, vitaminas liposolubles, con internaciones recurrentes.

Apelando a la progresividad en los derechos y el acceso a los tratamientos para las personas con fibrosis quística, la LEY establece un régimen de protección integral comprendiendo aspectos como salud, trabajo, educación, rehabilitación, seguridad social y prevención, todo destinado a alcanzar la mejor calidad de vida que fuere posible.

Las instituciones de fibrosis quística de Argentina, lejos de frenar sus tareas, continúan siendo de puente de acción, trabajando para que la mayor cantidad de pacientes reciban su tratamiento.

La Ley establece un régimen de protección integral comprendiendo aspectos como salud, trabajo, educación, rehabilitación, seguridad social y prevención, todo destinado a alcanzar la mejor calidad de vida que fuere posible.

La Fibrosis Quística iluminó a la República Argentina

El 8 de Septiembre de 1989 fue la primera publicación científica del aislamiento del Gen de la Fibrosis Quística, publicado en la revista Science 245, por lo que la Unión Argentina de Fibrosis Quística decidió establecer esa fecha como día de conmemoración nacional. Esta propuesta se trasladó a un Congreso Internacional en Inglaterra, donde se aceptó la proposición argentina. Así, desde el año 2013, los organismos internacionales adoptaron al 8 de Septiembre como Día Mundial de la Fibrosis Quística.

En el marco del día, desde la Red Argentina de Instituciones, se trabajó para que edificios públicos, monumentos o lugares emblemáticos de las diferentes provincias se tiñan de los colores representativos de cada organización FQ para visibilizar a esta patología.

En la ciudad de Santa Fe, por iniciativa del Concejal Saleme, el Concejo Municipal aprobó por unanimidad el Proyecto de Comunicación donde se estableció que nuestro Puente Colgante «Ing. Marcial Candioti» se iluminara de color verde. De este modo, desde la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe se sumaron a esta iniciativa para visibilizar, concientizar y adherir a esta celebración mundial.

15/09/2020 0 comments 205 views

Muchos eran los desafíos para este 2020 por parte de la Fundación por las Cardiopatías Congénitas. Pero sus miembros, directa o indirectamente, son población de riesgo y deben quedarse en casa lo más que puedan. De todas maneras, el trabajo sigue amoldado a estos tiempos de pandemia. Justo este año se cumplen 10 de su formación al servicio de los santafesinos.

Todas las personas que tienen una cardiopatía, sea congénita o no, son consideradas de riesgo. En el marco de la Pandemia, todas estas personas deben permanecer en sus casas lo más que puedan porque las consecuencias de contraer Covid-19 podrían ser fatales.

Pese a toda esta situación generada por el Coronavirus, el motor de la fundación que nuclea a padres de chicos con una cardiopatía congénita sigue marchando. Es que todos los días nacen niños con una malformación en el corazón y quedarse de brazos cruzados no es una opción.

La Fundación por las Cardiopatías Congénitas nació en el año 2010. Mónica Patiño, que hoy ocupa el rol de tesorera de la institución, es una de sus mentoras. Su hijo Emanuel, que tiene 22 años y nació con una cardiopatía congénita consistente en un solo tronco arterioso, fue su principal motivación.

«Todos los integrantes de la fundación somos directa o indirectamente población de riesgo. Emanuel, mi hijo, está muy bien. Por primera vez con mucho miedo, porque esto del Covid-19 es completamente desconocido. Por eso todos tratamos de quedarnos en casa. Hoy es lo que tenemos que hacer», dice Mónica Patiño. Y agrega: «Pero mientras estamos en casa seguimos insistiendo en que Santa Fe tiene que recuperar la categorización del Alassia para que se hagan cirugías».

La pandemia atrasó todo

En bulevar y Rivadavia, en la esquina del ex Molino Franchino, se colocó en febrero de este año un enorme corazón destinado a la recolección de tapitas plásticas. Con ellas, entre otras campañas para juntar dinero -como la de un bono solidario- porque el kilo de tapitas a la venta sale 7 pesos, la idea era adquirir un ecógrafo para ser donado en el hospital Alassia y ampliar la terapia intensiva con dos camas que estén aisladas de los niños con alguna infección respiratoria.

El ecógrafo que desean adquirir y donar al Alassia ayudaría y mucho al diagnóstico precoz de la enfermedad, ya que el instrumento sería de alta tecnología y superior al que hoy funciona en el hospital. Pero para ello se necesitan miles de dólares.

«Detectar una cardiopatía previo al nacimiento ayuda a que el bebé nazca en un lugar adecuado para la posterior operación. Al conocer con anterioridad la complejidad de la cardiopatía, la familia del pequeño paciente sabe de antemano si trasladarse a Rosario, a Buenos Aires o si puede intervenirse en el hospital local. En la ecografía de rutina del segundo trimestre (semana 24 a 28) se puede detectar. Al ecografista se le exige que mire el corazón y si ve alguna anomalía tiene que derivarlo a hacer la ecofetal», dicen desde la Fundación.

«Por la pandemia tuvimos que postergar todo. Honestamente, al ser familias de riesgo, se nos complica hasta ir a buscar las tapitas del corazón», refiere Romina Conti, presidenta de la Fundación.

Sobre qué necesitan en este marco de pandemia, señaló «benefactores» que con un aporte mínimo ayuden al trabajo que realizan. Y la razón es sencilla: «hoy es día se puede vivir con un corazón diferente. Y nadie está al margen de que en un tiempo llegue a su hogar un niño con una cardiopatía congénita».

La fundación cumple una década

Este 2020 es muy importante para los integrantes de la Fundación por las Cardiopatías Congénitas. Cumple 20 años. Sobre cómo surgió, su mentora y ahora tesorera contó: «Siempre tuve la idea de hacer algo porque tenía que devolverle a la comunidad lo que la comunidad me había dado. Cuando volvimos de operar a Emanuel por última vez en el exterior, fuimos a ver a su cardiólogo de Santa Fe, el recordado Dr. Alberto Molina. Vi que en el escritorio tenía un folleto de una fundación en Paraná que se llamaba Por el Corazón de los Niños. Le pregunté y me dijo que querían traerla a Santa Fe. Le dije que contara conmigo. Lo peor que pasé fue haber estado sola, por lo que quería que eso no se volviera a repetir. Justo en ese momento falleció un bebé, producto de una cardiopatía que no fue detectada. Con otros padres empezamos a juntarnos, primero como una filial de la fundación de Paraná, y después decidimos trabajar más que nada para brindarle apoyo a otros padres, por lo que tuvimos que cambiar de nombre. Pasamos a llamarnos Fundación por las Cardiopatías Congénitas. En el transcurso de estos años trabajamos muy fuerte en cursos de capacitación para médicos y especialistas en imágenes en lo que refiere a la detección de cardiopatías congénitas. En Santa Fe hay mucho por hacer».

15/09/2020 0 comments 277 views

Septiembre es el Mes del Corazón. Y ello por una sola razón: es necesario tomar conciencia de su importancia y cuidarlo ya que las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de muerte en el mundo.

El Día Mundial del Corazón se celebra cada año el 29 de septiembre. La fecha surgió en el año 2000, por iniciativa de la Federación Mundial del Corazón, con el apoyo de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

El día tiene por objetivo concientizar sobre las enfermedades cardiovasculares, su prevención, control y tratamiento. El lema de este año es: «Usemos el corazón para tomar buenas decisiones».

Las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de muerte en el mundo. Los infartos de miocardio y los accidentes cerebro vasculares se cobran más de 17 millones de vidas al año. Y se estima que la cifra ascenderá a 23 millones para el año 2030.

Una gran proporción de estas muertes podría evitarse con una alimentación saludable que reduzca el consumo de sal, con ejercicio físico y evitando el consumo de tabaco.

Principales enfermedades del corazón

Existen muchas enfermedades o afecciones del corazón, aunque las más comunes son:

-Ataque al corazón o infarto de miocardio: se caracteriza por el estrechamiento de los vasos sanguíneos encargados de llevar sangre al corazón.

-Enfermedades cerebro vasculares: es causada por un sangrado intracerebral o por un coágulo de sangre depositado en el cerebro.

-Hipertensión: es la presión arterial alta, y se trata de uno de los mayores riesgos de padecer un infarto.

-Angina de pecho: es un tipo de dolor de pecho provocado por la reducción del flujo sanguíneo al corazón.

-Arritmia: es una alteración del ritmo cardíaco.

-Insuficiencia cardíaca: sucede cuando el corazón no es capaz de bombear la sangre suficiente para cubrir las necesidades del organismo.

¿Cómo cuidar el corazón?

La OMS pretende convencer a las personas en todo el mundo de que se puede hacer un cambio positivo y cuidar el corazón y el de los seres queridos, con un compromiso para nuestra salud.

Algunas de las cosas que se deben hacer son:

-Cocinar y comer sano

-Hacer ejercicio físico.

-Limitar el consumo de sal, tabaco y alcohol.

-Controlar el colesterol.

-Controlar el peso.

Las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de muerte en el mundo. Los infartos de miocardio y los accidentes cerebro vasculares se cobran más de 17 millones de vidas al año. Y se estima que la cifra ascenderá a 23 millones para el año 2030.

26/08/2020 0 comments 209 views

Te invito a sacarte tres dudas sobre las infecciones urinarias, en realidad a saber si son afirmaciones reales o falsas.

Dr. José Ignacio Dalul (*)

Antes de comenzar a desarrollar el tema de MITOS & VERDADES en infecciones urinarias quiero resaltar que el urólogo no solamente atiende hombres, sino que las mujeres también pueden consultarlo. Esto se debe a que el urólogo es responsable de los cuidados de los problemas relacionados con el tracto urinario tanto para ellas como para ellos.

Ahora sí comencemos con lo que nos ocupa. La infección urinaria es un problema relativamente común. ¿Pero sabés lo que es verdad y que es mito? Veámoslo juntos.

Orinar después de una relación sexual previene la infección urinaria. ¿Mito o realidad? REALIDAD. El canal urinario femenino -llamado uretra- es muy corto; y durante la relación sexual las bacterias pueden ascender hasta la vejiga y causar una infección urinaria.

Retener por mucho tiempo la orina, causa infección urinaria. ¿Mito o realidad? REALIDAD. El acto de orinar es la forma más sencilla de prevención de episodios de infección. Estar largos períodos de tiempo sin orinar puede hacer que microorganismos y bacterias se proliferen en la vejiga, causando infecciones.

Todo dolor para orinar es por una infección urinaria. ¿Mito o realidad? MITO. Sentir dolor al orinar puede indicar problemas en la próstata, en la uretra, cálculos e inclusive tumores del tracto urinario.

Recuerda que tu Salud y bienestar es mi prioridad.

(*) Urólogo. M.P. N° 5276

26/08/2020 0 comments 188 views

El Centro Integral de Bienestar y Salud (Cibys), de Jerárquicos, busca que las personas logren cambios positivos, progresivos y sostenidos en el tiempo a través de tratamientos integrales, atención personalizada y tecnología de vanguardia. Sobrepeso y obesidad son algunos de los problemas que dejará la pandemia por Covid-19.

La pandemia por Covid-19, sin lugar a dudas, marcará un antes y un después en la vida de muchas personas.

Estrés y ansiedad son algunos de los problemas que se avizoran y que ya señalan los médicos como grandes preocupaciones en la medicina en un futuro cercano o lejano, apenas se encuentre una vacuna para el Covid-19 y las cosas empiecen a normalizarse. Pero otro gran tema es el de la obesidad y sobrepeso.

En Santa Fe, funciona el Centro Integral de Bienestar y Salud (CIBYS), de Jerárquicos Salud, en avenida López y Planes 4917. Uno de los servicios que brinda es el de tratamientos integrales de obesidad.

«Cibys abrió en abril de 2019. Antes de que se declare la pandemia teníamos 220 personas en tratamiento de la obesidad, otra pandemia de los tiempos que corren. La verdad es que venían con una buena tasa de descenso de peso, que para la persona es importante pero para nosotros no es lo fundamental porque apuntamos a crear hábitos saludables porque eso es lo que te lleva a tener salud», cuenta el doctor Adrián Modotti (M.P. 4407), médico de familia y director del centro. Y agrega: «La cuestión es que el 19 de marzo se declara la pandemia, cerramos por dos semanas y a la tercera arrancamos con 150 personas. O sea que hubo 70 personas que se distanciaron. Otro dato más: de esas 150 personas que siguieron el plan en cuarentena, a través de la telemedicina, lejos de bajar de peso o mantenerse, subieron. Con esto quiero dar cuenta de la gravedad del problema que se viene».

Por su parte, la pediatra y coordinadora de Cibys, dra. Vanina Solari señala: «la verdad que el futuro nos preocupa pero también nos ocupa. Cuando pase la pandemia yo creo que la salud mental va a encabezar todo, pero también todo lo vinculado a meses de sedentarismo y mala alimentación, o sea los problemas de obesidad y sobrepeso en adultos y niños».

NUNCA ES TARDE

Cibys surge como un modelo innovador para la atención de la obesidad , con el objetivo de empoderar a las personas de manera proactiva en la toma de decisiones ofreciéndole talleres integrales psicoeducativos y un seguimiento continuo.

Para ello, cuenta con atención profesional cardiológica, clínica especializada, nutricional y psicológica, además de ofrecer la realización de estudios complementarios como análisis bioquímicos, radiología digital y ergometría.

En el marco de la pandemia, ya abrió sus puertas nuevamente y trabaja bajo un protocolo que garantiza seguridad en todas su áreas y servicios.

«El sedentarismo y la mala alimentación hacen estragos. Pero siempre hay tiempo para cambiar hábitos. Con actividad física, con una correcta alimentación, con asistencia psicológica… se puede. Y corregir esos malos hábitos es clave para reducir la probabilidad de problemas de salud que pueden ser irreversibles. La buena noticia es que en Cibys tenemos todas las herramientas. La persona sólo tiene que tener voluntad; del resto nos encargamos nosotros», finalizó el doctor Adrián Modotti.

Integran el equipo de profesionales de Cibys: médicos clínicos, cardiólogos, nutricionistas, psicólogos, profesores especialistas en entrenamiento físico, traumatólogos, pediatras y bioquímicos. Allí también se puede sacar el apto médico deportivo y la carpeta médica laboral. Para mayor información, los interesados pueden llamar al 0342 4504857.

19/08/2020 0 comments 176 views

La actividad física, el estar en movimiento, es fundamental para cualquier persona. Pero mucho más lo es para una persona discapacitada. Muchas veces, la falta de estos ejercicios lleva al debilitamiento y perdida de movilidad. ¿Qué pasa con los discapacitados en tiempos de pandemia?

En personas con alguna discapacidad, en tiempos de pandemia y de confinamiento en casa, ¿la interrupción de las actividades físicas que se llevan a cabo en las sesiones de kinesiología puede tener consecuencias? El Licenciado Diego Cebey, kinesiólogo especializado en discapacidad, expresa que «una pausa en los tratamientos físicos es variable, desde ya lleva al debilitamiento, pero también a la perdida de movilidad muchas veces. El hecho de quitarles la rutina las desorganiza y las lleva a cambios nada positivos en su carácter. Muchas veces hasta se ponen violentos, estando acostumbrados a descargar la energía con actividad física que ahora no tienen en su día a día».

A partir del inicio de la cuarentena se pudieron desarrollar muchas tareas de manera online pero en este caso, el ejercicio no obtiene el mismo rendimiento virtualmente. «Si hubiésemos tenido el tiempo necesario para prepararnos y armar rutinas o programas, sería distinto, sólo por la falta de hábito en su uso», opina el Licenciado.

En estos meses de confinamiento son los padres y madres quienes no sólo están interviniendo en la clase escolar o artística de cada niño/a sino también en la colaboración a la hora de realizar las actividades kinesiológicas virtuales. «Desde ya que es importantísima la ayuda de los padres y madres para poder afrontar el tratamiento en forma remota, para esto se les envía videos sencillos y explicaciones claras, teniendo en cuenta los defectos comunes de cada ejercicio y sus cuidados. No se les da actividades que puedan tener algún riesgo», comenta Cebey.

Es necesario poder llevar a cabo estas sesiones aunque sea remotamente ya que al no hacerlo se genera un sedentarismo difícil de revertir tanto físico como mental, así como también para cuidar el vínculo entre profesional/paciente.

Discapacitados con Covid-19

En cuanto a los espacios destinados a la recuperación de los pacientes que son COVID-19 positivos, es necesario entender si están preparados para atender a personas con discapacidad, desde el equipamiento como sillas de ruedas y camas ortopédicas. Si bien es una situación completamente nueva y para la que no hay un protocolo establecido, el área de la discapacidad no se trató desde un principio con prioridad, lo que complica aún más los tratamientos.

«Los padres y madres asisten para que sus hijos/as sufran lo menos posible pero también hay que tener en cuenta su salud mental, no es fácil hacerlo sin ayuda profesional, creo que siguiendo los protocolos de sanidad de a poco se puede atender espaciadamente a los pacientes» detalla el Licenciado.

La mejor recomendación que se puede brindar es no perder la continuidad de cualquier actividad que ayude a desarrollar cada día la motricidad, «desde casa podemos incentivarlos ya sea subiendo y bajando escaleras, armando rompecabezas, cocinando, etc.» concluye Diego Cebey.

En cuanto a los espacios destinados a la recuperación de los pacientes que son COVID-19 positivos, es necesario entender si están preparados para atender a personas con discapacidad, desde el equipamiento como sillas de ruedas y camas ortopédicas. Si bien es una situación completamente nueva y para la que no hay un protocolo establecido, el área de la discapacidad no se trató desde un principio con prioridad, lo que complica aún más los tratamientos.